La importancia de los espacios en los centros educativos, a debate en la UCAV

Los espacios otorgan calidad a la enseñanza, condicionan, favorecen o dificultan el desarrollo y aprendizaje del alumnado. Esta dimensión educativa ha sido abordada por el Centro de Estudios, Innovación y Formación del Profesorado de la Universidad Católica de Ávila (UCAV) en una charla titulada 'La Multidimensionalidad del Entorno como Tercer Educador: Del Diseño a la Experiencia', en la que han participado asistentes presenciales y online a través de la transmisión en vivo.

La charla ha despertado el interés de educadores, profesores y estudiantes que buscan enriquecer su formación y profundizar en la importancia de los espacios en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

"El enfoque primordial del Centro de Estudios, Innovación y Formación del Profesorado de la UCAV es fomentar la mejora del aprendizaje de los estudiantes y elevar la calidad del sistema educativo mediante la capacitación de educadores, maestros y profesores, sin importar su nivel de enseñanza", según ha manifestado el director del Centro, Javier Hernández Varas.

Este organismo "tiene la obligación de atender a los diferentes aspectos que inciden directamente en los procesos de enseñanza-aprendizaje dando pautas para la mejora y para la innovación", ha indicado Hernández Varas, quien ha puesto en valor el espacio como elemento determinante en el proceso de aprendizaje.

Se ha tardado tiempo en focalizar el espacio, no sólo como lugar donde se lleva a cabo la enseñanza, sino como parte importante de dicho proceso donde "el espacio educa", ha asegurado el director del Centro de Estudios, Innovación y Formación del Profesorado.

Para impartir la Charla Formativa se ha contado con la experiencia de Sandra Mújica Roncery, de la Fundación Universitaria Unimontserrate de Bogotá, Colombia, a quien el director del centro ha agradecido su disponibilidad y sus facilidades para compartir sus conocimientos con todos los asistentes.

Mújica es Licenciada en Psicología y Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, Magíster en Educación del Tecnológico de Monterrey en Mexico, con experiencia de 15 años en Educación Superior en procesos de docencia, acompañamiento de prácticas pedagógicas, coordinación académica, coordinación curricular, procesos de autoevaluación, diseño y evaluación de programas profesionales.

En su intervención, Sandra Mújica ha explicado cómo uno de los retos constantes en educación es la transformación de las prácticas pedagógicas para el desarrollo de los aprendizajes.

En este sentido, "comprender que el ambiente educativo va más allá de una infraestructura física y trasciende el concepto geográfico nos invita a reflexionar sobre las intenciones, mediaciones, interacciones, recursos, etc. como elementos generadores de un efecto en el aprendizaje y en la socialización de los educandos".

Algo que viene repitiéndose desde la irrupción de la denominada 'Escuela Nueva' hasta el nuevo modelo de Diseño Universal de Aprendizaje, pero que, sin embargo, no se ha desarrollado convenientemente.

A continuación, en su exposición ha explicado y abordado las diferentes dimensiones del diseño de un ambiente de aprendizaje y su aplicación en contextos educativos, la multidimensionalidad del ambiente y sus características.

Tras la exposición de Mújica, se ha celebrado un coloquio en el que se han compartido opiniones, perspectivas y preocupaciones por parte de profesores y alumnos. Este intercambio ha enriquecido la discusión al profundizar en algunos de los temas abordados durante la sesión.